Секстиль Меркурий — Марс
Het Monster:
Духовная энергия, острота ума. Главное качество — решительность. Говорят то, что думают. Работают целеустремленно и продуктивно. Хорошо знают свое дело.
Катрин Обье:
Секстиль Меркурий — Марс
Трин, секстиль: разум и энергия действуют сообща, чтобы достичь как можно большего. «Голова и ноги» живут в согласии.
А. Подводный:
Секстиль Меркурий — Марс
Секстиль Меркурия: Работа мысли эффективна в границах между тем, чего человек не понимает, и тем, чего он не может помять в принципе.
Секстиль Меркурия дает Планете возможность конструктивного взаимодействия с принципом мышления. Утверждение ум — всему голова представляет собой одновременно и лакировку действительности, и ее фальсификацию, однако в сфере действия Планеты секстиль предоставит человеку различные возможности рационального понимания и тактичного ментального управления. Секстиль Меркурия не дает мгновенного и легкого поверхностного рационального понимания принципа Планеты, что характерно для трина, но делает конструктивными усилия, направленные на его постижение, и, приложив некоторое количество труда, человек достигает уровня, когда его понимание не профанирует принцип Планеты, а дает ему, наоборот, новые направления развития. Здесь при толковании важно обращать внимание на то, какая планета в секстиле сильнее. Если сильнее Меркурий, то у человека будет искушение, лишь начав разбираться в проблеме, счесть свои первые (или вторые) мысли достаточными и эффективными и жестко подавить ими принцип Планеты, восприняв его в конечном счете с большими искажениями, и ментальное управление Планетой окажется слишком грубым. Если же в секстиле сильнее Планета, то у человека будет искушение подчинить свое мышление ее принципу, и тогда рациональное понимание будет пристрастным, что мешает объективности оценок, а ментальное управление — слишком слабым. В любом случае человек будет ощущать общую потребность ментального развития в областях, управляемых Планетой.
Проработка дает в сферах влияния Планеты большие возможности рационализации, тонкость и гибкость рационального мышления, границы компетентности которого человек будет хорошо чувствовать. Хорошо для учителей в областях, связанных с Планетой, поскольку этот человек сможет дать ученикам широкие возможности освоения принципа Планеты, заставляя работать их рациональный ум — весьма эффективное средство обучения. Наоборот, отсутствие проработки, упорное нежелание использовать рациональное мышление для работы с принципом Планеты, ведет человека к потере веры в себя, свои способности и возможности, ментальной депрессии и возможным ударам судьбы в соответствующих областях.
Секстиль Марса: Работе может быть тяжелой обязанностью или хлебом насущным, но никогда — почетным нравом.
Секстиль Марса дает человеку возможность утончения и повышения уровня вибраций энергетического потока, свойственного Планете. Это перспективы конструктивной деятельности, в ходе которой происходит попутно проработка Планеты (и Марса), и в которой человек учится согласовывать свою силу и энергию с потребностями Планеты, что представит некоторые трудности и потребует определенных усилий, но они не покажутся человеку чрезмерными. Если же он, наоборот, станет отвергать все возможности конструктивной деятельности, связанной с Планетой, то через некоторое время почувствует, что имеющаяся в нем энергия не находит удовлетворяющего его выхода и застаивается, что со временем может привести к депрессии, чувству собственной неполноценности или резким дисгармоничным энергетическим всплескам, например, агрессии или несчастным случаям (агрессия внешней среды).
С точки зрения внутренней жизни, этот аспект дает возможность повысить частоты собственной энергетики, что происходит в результате взаимодействия и видимой адаптации программ подсознания, связанных с Планетой, и энергетических, в частности, древних инстинктов, которые в результате приобретают более цивилизованную форму. Здесь проработка дает возможность направления деструктивной и низкой энергии внешнего мира в конструктивные рамки. Например, проработанный секстиль Марс — Плутон может дать воспитателя, работающего с антисоциальными подростками.
